山下（太）です。 私が担当した中1の生徒は7人の参加でした。 いつもの課題を黙々とこなしていく生徒たち。 私は80分間採点し続けました。 この1ヶ月でこんなにできるようになったのか、と驚きを隠せませんでした。 私からのメ […]

浅野直樹です。   典型的な良問を解き続けています。

浅野直樹です。   東浩紀『ゆるく考える』（河出書房新社、２０１９）を参照しました。

浅野直樹です。   センター試験の追試は意地悪な問題が多いですが、現行課程の貴重な材料です。

浅野直樹です。   センター試験レベルであれば本文の内容をつかめるようになっています。

浅野直樹です。   カントの『道徳形而上学の基礎づけ』に進みました。

浅野直樹です。   三角関数では、単位円をかいて、cosはx座標、sinはy座標、tanは直線の傾きだというのがすべてのもととなる定義です。

浅野直樹です。   定期テスト前に学校の教科書の長文をもう一度読み、わからなければ質問をするという形になりました。

浅野直樹です。   マス目に指定された数字の面積となるように四角に分けるパズルをしました。

浅野直樹です。   物語を即興で作るということをしてみました。

浅野直樹です。   類義語や派生語に注目しています。

浅野望です。「場合の数」の問題を解いてもらいました。