浅野直樹です。   語彙については継続的に意識的に取り組んでもらいたいです。

浅野直樹です。   アウグスティヌスも今回で終わり、年内最後でちょうど古代の思想に区切りをつけました。

浅野直樹です。   定期テストの見直しをしました。

福西です。 前半は、百人一首に取り組みました。好きな札（得意札）を３枚以上書き写してもらいました。

福西です。 『あらしのよるに』（きむらゆういち／文、あべ弘士／絵、講談社）を音読しました。一冊の本をまるまる生徒たちが読むのは、このクラスでははじめての挑戦でした。負荷はちょうどだったようで、生徒たちが一生懸命読んでくれ […]

浅野直樹です。   高校１〜２年生の間に文法・構文は一通り終えておきたいです。

浅野直樹です。   迷路とドリルが順調に終わったので、アルゴをしました。

浅野直樹です。   絵本作りの過程で国語辞典を使いました。

浅野直樹です。   「〜になる」という英語表現は非常にややこしいです。

浅野望です。ひとりで黙々と問題を解いています。

9/14の記録 このクラスでも、皆それぞれ描きたいものがすぐに決まるか、既に決まっています。 取り組んでいる内容がばらばらの時でも、それとなくそれぞれの空気を共有できるのが、クラスの良さでしょう。 9/28の記録 いきも […]

9/13の記録 秋学期初回。大作に取り組む人、彫刻刀に挑戦する人、写生を楽しむ人、しかけの絵を楽しむ人、それぞれがテーマを見つけて取り組みました。 9/27の記録 教室に着くとみんな迷わず自分の取り組みに入っていきます。 […]