福西です。
秋学期の初回(8/31)は、かけ算のカルタをしました。ある数を告げて、答が一致する計算（かけ算）をできるだけ多く見つけてもらうということをしました。
九九は２年生の頃にすでに覚えているわけですが、４年生での課題は、18と聞いて、3×6と2×9の両方が思い浮かぶようになることです。算数でイメージを増やすことはとても大事なことです。18の大きさを、18個の○を並べて思い浮かべられるだけでなく、九九の範囲でなら２通りに分解できる数であること、もっと言えば2×3×3であるというように、より分解したイメージでもとらえられるようになるのは、算数をこれからもっと好きになっていくための秘訣です。
このように足し算的な思考と、かけ算的な思考とが、両方得意になってくると、４年生のメインテーマである「面積」や、小学生全体の一つの華である「分数」も、自信を持って学ぶことができます。
また、春学期中に11×11、12×12…（二乗の数）の暗記にも挑戦したことがあったので、それを覚えていた人は、この時も有利に札を取っていました。２乗の数も、別の意味でこの後ずっと大事になってくる数ですので、もし忘れてしまった人は、とりわけ頻度の高い11×11＝121と12×12＝144だけはしっかり覚え直しておいてください。
そのあと、プリントを配って、かけ算と割り算の混ざった簡単な計算問題を解いてもらいました。10問が10枚あったので、100問になります。問題自体は3年生のものですが、4年生なので「満点を取ること」を目標としました。「見直してもいい？」と聞くので、「もちろん！」と答えました。ゆっくり見直した人も含め、20分も経つと全員が「クリア」していました。
上のプリントをミスなく、かつ早くにできた人には、最後に「箱詰めパズル」を１問渡しました。これも九九を使った問題で、１問だけというのは、今度は「さくさく」ではなく「じっくり」考えてもらうためです。
ちなみに「もっと難しいものがお望み」の生徒には、こんなのも用意していました（笑）。上の問題だとだいたい30分ぐらいで解けるものですが、こちらは少なくとも１時間はかかるものです。（宿題で持って帰った人の場合は、一週間かかってもおかしくないでしょう）。
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（私が作ったオリジナル問題。右のように長方形で分割できます。今までこれに挑戦してできた人は、４年生では３人だけ…果たしてだれか挑戦する人はいるかな？＞自信のある人）