福西です。
前半は、「足し算パズル」、「ナンプレ」、「迷路」、「間違い探し」の中から２つほどを選んでしています。どれもそれぞれに「やったー！やりたい！」という声が上がっています。頭を使うことにワクワクしてくれているようで、何よりです。
【足し算パズル（３マス）】
たて、よこに「１、２、３」を１つずつ入れていきます。数字は、同じ色のブロックの合計が書かれています。元ネタは、宮本哲也さんの『賢くなるパズル』です。
生徒たちの思考を見ていると、だんだんと以下のように考えられるようになってきています。
A君
１）「黄色いマスには、２と３が入る」→ということは「一番右上の水色のマスには、１が入る」
２）「オレンジのマスには、３が入る」→ということは、「真ん中の列の残りは、１か２」→ということは「さっき右上が１だったので、真ん中の一番上は１ではない」→ということは、「真ん中の一番上は２で、その下は１」
１）の段階で、口では「２と３が・・・」と呟きながら、鉛筆を持った手が、黄色いマスの上をつーっと通り過ぎていく様子を見て、「お！」と思いました。そして、その上のマスに「１」と書いているのを見た時、「これはちゃんとわかってるな！」と感心しました。
B君
１）「オレンジのマスには３が入る」→そして「黄色いマスには、２と３が入る」→ということは「一番右下の黄色いマスには２が入り、その上は３」
２）ということは「一番右上の水色のマスには、１が入る」
これは一番オーソドックスな解き方です。「１マスだけ色のついたマスから埋めていく」ということが定石となった生徒は、そのようにして解いていました。
足し算パズルは、今は Bクラスの方でわりとよくしています。この間初めて参加したRt君が、「そういうことか！」とコツを分かった様子が見られました。
【ナンプレ（５マス）】
ねずみ色以外のマスに、たてにもよこにも、「１～５」が１つずつ入ります。また、ブロックごとにも「１～５」が１つずつ入ります。
このパズルはまだ（2年生のいる）Aクラスだけでしています。このパズルは2年生のRちゃんが得意なのですが、1年生のM君も「ぼくもできる」とキャッチ・アップしていました。そこで彼にも飛躍的な進展が見られ、この間は自分で解ききっており、感心しました。
【コピット】
パズルを解いた後は、『コピット』をしました。
安直に相手のコップを一つ「つかまえた！」とすると、そのまわりに残っている相手のコップから、今度は自分が「つかまえた！」と報復されてしまいます。
それで序盤は牽制し合うわけですが、ついつい勝ちに乗じてコップを集中させていたり、油断してコップを安全地帯以外の場所に止まっていたりすると、その不意を突かれてしまいます。
毎週違ったドラマがあるのですが、最近ではサイコロで出した１～６という不確定要素を把握することにも慣れ、幅を持った戦略性が出てきました。
たとえば、相手のコップをつかまえた後に止まる場所が、他の相手のコップよりも「７歩」離れていれば、反撃される心配がないので迷わず「つかまえた！」と攻めに行けます。また、距離が「６歩」の場合は、相手に6を出されて取り返される確率は所詮1/6なので、強硬策が取りやすくなります。
いわゆる「必勝法」も見つけ出していました。コップをつかまえた後に、運よく安全地帯に止まった状況では、ある生徒は「陣地まであと6歩か。なら6が出るまで、ここ（安全地帯）から動かないでおこう」と判断していました。果たして、そのようにうまく事が運んだ時には、この上なく嬉しそうでした。
3～4回目ですが、コップを動かすだけでなく頭も動かすことが、ある時点から「ぐん」と多くなってきました。今が一番「面白い！」と思っている時期なのではないでしょうか。