ことば２年Ｂ

「なるべく詳しく、いつ、だれと、どこへといって、どうして楽しかったのか書こうね」という指示だけで、詳しく書いてくれる子もいますが、「何故楽しかったのか」といったことをきちんと論理だって説明するのは難しく、みんなどうしても一言文章になってしまう傾向があります。今回は、書いている途中に話を引き出しながら、書き足してもらっています。
　書いてもらったものについて、さらにこちらで詳しく知りたいことについては「質問カード」をあげて答えてもらいました。
　水族館にいったMちゃんはお母さんの好きな動物を書いてくれていましたが、さらに家族みんなの好きな生き物についても詳しく教えてくれました。けんか友だちについて書いたKくんには、「仲良くする方法にはどうしたらいいですか」という質問カードをわたしました。Kくんはなかなか筆がすすまないところがあるのでどんな答えが返ってくるかなと思っていたら、「やさしくせっしたらいい」というしっかりした回答をくれて感心させられました。
　今後ともなるべく色々な考えを引き出し、積極的に書いていく姿勢がみにつくような工夫をこらしたいと考えています。

　「手品師」の読み聞かせはだいぶ好評でした。「役立つものを煙にしてはいけない」という掟が課される場面があるのですが、みんなそれについて先回りして、「こういう話は、やくそくをやぶってしまっておわるにちがいない」と声を挙げる子がいました。家や学校も含めてだいぶ「お話」に親しんでいる様だなと思いました。「手品師」はちょっと予想とは違った形の結末で、みな内心おどろいていたようです。
　その次の週に、定型パターンからはずれるようなものもそろそろわかるかなと思い、せっかくだから名作をということで漱石の「坊っちゃん」を少し読んでみたのですが、これは語り口が難しすぎたようです。次回は2年生に合った作品選定をこころがけようと思います。
　この週は自分の誕生日についての紹介を行なってもらった他、魚の絵合わせカルタを行なっています。魚＋有で鮪（マグロ）になるようなセットのものです。「魚」の字は覚えた頃なので、つくりが簡単であれば、魚＋春で鰆（サワラ）、魚＋占で鮎（アユ）、魚＋里で鯉（コイ）など色々覚えられるはずです。この日は、もうカルタに夢中で漢字は頭に入らなかったと思いますが、多少親しんではもらえたかと思います。今後は「いろはかるた」などもやりたいと考えています。